Actividad 4. Desarollo de habilidades avanzadas en el uso de TIC.



Opciones seleccionadas:

(a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.

(c) Presentación de información y procesamiento de datos, procesador de textos.

(e) Manejo de medios (audio, imagen, video).



Materia que imparte: Química I y II.



Tema de la actividad: ¿Cómo se separan los contaminantes del agua?



Habilidad avanzada elegida de acuerdo al modelo de madurez:

Aa2.1 Búsqueda de infrmación en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.

Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.


Modulo 1 Actividad 4-1

Descripción de la Actividad.

Se trabajará con los aprendizajes del Programa de Química I, de la primera unidad

A12, A13, A14, A15, A16, 18 y 19.



Este bloque se inicia planteando la pregunta generadora, y haciendo una discusión de la misma, exponiendo sus propuestas en una discusión grupal.

La discusión grupal se centrará en los siguientes planteamientos:

• El agua en la naturaleza ¿cómo la encontramos? ¿como sustancia pura o como mezcla? ¿por qué? ¿qué propiedades tiene el agua para que fácilmente se contamine?
• Representa por medio de modelos: al agua cuando se encuentra pura y cuando se encuentra contaminada.

Actividad exraclase:

• A partir de los cuestionamientos, los alumnos investigarán utilizando el Internet para dar respuesta a cada uno de ellos. Palabras clave: sustancia pura, mezcla, tipos de mezcla, contaminación, agua contaminada.

Modulo 1 Actividad 4-2.

• Los alumnos diseñarán un blog por equipo, todos los integrantes establecerán el nombre y contraseña del mismo, de manera que les permita a cada uno de ellos capturar la información que van adquiriendo y seleccionando para contestar adecuadamente de los puntos planteados.
• Cada equipo elaborará en clase modelos ( de sustancia pura, mezcla homogénea y heterogénea) por medio de esferas de unicel o plastilina, con ayuda de sus celulares tomarán fotos de los modelos planteados y los incorporarán en su blog.
• Se intercambiarán en clase las direcciones electrónicas de los blogs de todos los equipos del grupo, los cuales revisarán y compararán la información, para sacar conclusiones grupales.